Voyages, voyages à La Ferté-sous-Jouarre !

Pour cette première session d’atelier relais de l’année, les élèves du collège La Rochefoucauld de La Ferté-sous- Jouarre ont lancé un projet autour de la thématique du voyage. Ils ont relevé le défi par équipe d’organiser un voyage fictif avec, en contrainte, le respect de la consigne d’utiliser, en priorité, les moyens de transport les moins polluants afin de produire un bilan carbone faible.

Les étapes

• 1ère étape : Imaginer des scénarios de voyage cohérents (voyage familial, voyage entre amis, etc.);
• 2ème étape : Pour chaque équipe, imaginer une liste de 15 objets à emmener avec soi;
• 3ème étape : Définir des itinéraires de voyage riches en horizons en comprenant au moins 3 pays aux choix;
• 4ème étape : Se lancer dans la réalisation d’un carnet de voyage par équipe.

Les voyages imaginés 🌴

• Voyage 1 : départ du Brésil, en passant par le Portugal, l’Espagne, la France pour une arrivée en Belgique 🇧🇷 🇵🇹 🇪🇸 🇫🇷 🇧🇪
• Voyage 2 : départ du Canada, en passant par la France, l’Italie et la Grèce
• pour une arrivée en Turquie 🇨🇦 🇫🇷 🇮🇹 🇬🇷 🇹🇷

Pour se lancer, les élèves ont réalisé des passeports et listé les indispensables à emmener avec eux.

A travers ce projet, les élèves ont pu mettre en valeur l’ensemble de leurs connaissances et compétences en lien avec les enseignements traditionnels. Ils ont par exemple appris à réaliser les gestes de premiers secours, monter un abri de survie, survivre en climats hostiles, connaître les animaux locaux, cultures et usages des fruits et légumes, découvrir des expressions de chaque pays, etc. En fin de session, les élèves ont calculé les bilans carbones des parcours effectués et pris conscience de l’urgence de préserver la planète tout en en profitant. 

En parallèle, nous avons lu un extrait de l’ouvrage de Simone de Beauvoir, l’Amérique au jour le jour pour échanger sur la question du départ vers l’inconnu. De là, les élèves ont travaillé sur la personnification d’un objet en lien avec des objets contenus dans leurs bagages : c’est à dire parler et décrire un objet dans la peau d’un personnage réel. L’ensemble de ce travail a permis d’aboutir à la réalisation d’un recueil ( ↩️ téléchargeable en cliquant sur le lien).

Félicitations aux élèves pour l’ensemble de leur travail individuel et collectif.👏

25 novembre, journée internationale contre les violences faites aux femmes

Le 25 novembre est la journée internationale contre les violences faites au femmes. Cette journée est l’occasion pour les collégiens des ateliers relais de la Ferté-sous-Jouarre et de Noisiel de s’interroger sur ce grave phénomène qui tend malheureusement à se développer et de réfléchir aux moyens à mettre en œuvre pour le stopper.

Création d’une fresque collective et organisation d’un concours d’affiches de sensibilisation à Noisiel

• Les élèves ont analysé des publicités sexistes et les injonctions à la beauté qui pèsent sur les femmes et les jeunes filles en particulier;
• Ils ont mené une réflexion sur les mécanismes des stéréotypes véhiculés par les magazines, la télévision, les réseaux sociaux et la société en général;
• Avec l’aide d’autres élèves du collège, ils ont créé une fresque collective;
• Ils ont organisé un concours d’affiches de sensibilisation sur les violences sexistes.

Création d’une future exposition à La Ferté-sous-Jouarre

• Les élèves ont souhaité célébrer la journée internationale des professeurs de français qui avait lieu le 24 novembre en rédigeant un texte à l’attention de leur enseignant;
• Ils ont mené une réflexion sur les mécanismes des stéréotypes véhiculés par les magazines, la télévision, les réseaux sociaux et la société en général;
• Ils ont conçu une future exposition d’affiches de sensibilisation.

Le parcours citoyen vu par les élèves de l’atelier relais

Au cours de la 1ère session, à l’atelier relais du collège La Rochefoucauld de La Ferté-sous-Jouarre, les élèves ont abordé la thématique de la citoyenneté.

Cette session s’est déroulée en trois étapes distinctes et complémentaires:

1 – ateliers co-animés avec une professeure de français :

Dans un premier temps, nous avons lu et étudié des textes à chutes, poèmes et textes à contraintes à la manière de l’Oulipo.

Les élèves ont donc appris à composer et structurer des poèmes à la manière des auteurs.

En fin de session, les élèves ont composé des textes à partir du jeu du dernier vers : Le principe est de lire un recueil de poèmes et à en choisir un. Une fois le poème choisi, il faut sélectionner le dernier vers qui sera le premier de notre futur texte. Chaque élève a donc créé un texte libre exprimant des émotions personnelles.

2 – Imaginer un monde sans… :

La seconde étape a concerné notre rapport aux autres au sein de l’établissement.

Nous avons débattu sur de nombreux sujets liés au règlement intérieur, le but de venir au collège ou encore le respect des autres, au corps humain associés aux éléments de notre quotidien.

Pour ce faire, nous avons étudié la construction de la République Française et de ses différentes valeurs telles que la devise nationale, les lois ou encore la démocratie à l’aide de vidéos ludiques ou de jeux coopératifs.

En fin de session et à l’occasion de la Journée de la laïcité du 9 Décembre, les élèves ont joué au jeu «un monde sans… ». Ils ont d’abord exprimé leurs visions de la laïcité à travers des mots ou des dessins puis le visionnage de vidéos sur ce thème.

Dans un second temps, les élèves ont joué à des jeux sur ce sujet permettant de libérer et d’échanger sans animosité (quiz, puzzle de la laïcité). Ce temps de jeu a permis de déconstruire et d’échanger sur la charte nationale de la laïcité qui est présente dans chaque établissement.

Enfin, les élèves ont imaginé, en binôme, un monde sans certaines valeurs citoyennes qui assurent le savoir et le vivre-ensemble.

Parmi les thèmes interprétés par les élèves :

– un monde sans école

– un monde sans laïcité

– un monde sans femmes

– un monde sans libertés

Sous forme de saynètes théâtrales, les élèves ont interprété, lors de la restitution, leur monde et surtout réussi à défendre les intérêts de ces valeurs.

3 – Aide aux devoirs individuels avec les « devoirs faits »

Bilan :

Parmi les bienfaits constatés sur les élèves à l’issue des séances, nous avons noté un regain d’intérêt pour les apprentissages, une nette amélioration de l’estime de soi et une capacité accrue à prendre la parole en classe.

Félicitations à eux pour leur travail et leurs progrès !

Médias et réseaux sociaux: Que vaut l’amitié sur les réseaux? Comment prépare-t-on une émission de radio?

C’est à ces questions que les élèves de l’atelier relais du collège Le Luzard de Noisiel ont tenté de répondre ce mois-ci.

Pour y parvenir, ils ont analysé et déconstruit leurs rapports aux réseaux sociaux. Ils ont lu et débattu sur un article de presse paru en 2008 et qui s’intitule Simples contacts ou amis véritables?

En fin de séance, ils ont créé une carte mentale. Dans un premier temps, ils ont noté au tableau les premiers mots auxquels « réseaux sociaux » ou « médias » leurs faisaient penser. Ensuite ils ont souligné en vert les aspects positifs puis en rouge les effets néfastes de l’utilisation de ces réseaux.

La semaine dernière, ils ont rencontré Nicolas Gaudin de Radio Grand Paris, notre partenaire, afin de préparer une émission de radio.

Ils ont pu apprendre comment se construit une émission radio, imaginer des sujets à aborder et appris les techniques d’argumentation.

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04 mai – Journée internationale des Sapeurs-Pompiers

La journée internationale des pompiers a été décidée en 1999, en hommage aux 5 pompiers décédés en Australie lors d’un feu de forêt le 4 janvier de cette année-là. La journée du 4 mai, le jour de la Saint Florian, est choisie pour rendre hommage aux combattants du feu.

« Dans le service du feu, nous combattons ensemble contre un ennemi commun, l’incendie, peu importe le pays où nous sommes, quel uniforme nous portons et quelle langue nous parlons » Lieutenant J.J. Edmonson – 1999.

Dans un contexte sanitaire très difficile, les sapeurs-pompiers sont aussi en 1ère ligne dans la lutte contre le coronavirus. Rendons-leur hommage!

Aujourd’hui, nous vous proposons un jeu en ligne créé par les sapeurs-pompiers de France: L’application SauveQuiVeut.fr – Arrêt cardiaque, incendie, hémorragie, inondation… Réalisez les missions et relevez les défis pour rejoindre l’équipe !

jouez à SauveQuiVeut

05 mai – journée mondiale du lavage des mains

Ce Mardi 5 Mai, nous célébrons la journée mondiale de l’hygiène des mains dans un contexte particulier. En effet, il est impossible d’évoquer ce sujet sans faire référence  à la crise sanitaire que nous vivons. Ce geste simple de la vie de tous les jours reste à l’heure actuelle le meilleur geste barrière contre le virus.

On ne le répétera jamais assez : se laver les mains régulièrement reste le meilleur moyen de se protéger contre le Covid-19 puisqu’il se transmet par contact rapproché.

Les mains transportent 80 % des germes causant les infections !

Il existe uniquement deux méthodes efficaces pour se nettoyer les mains :

A l’eau et au savon

C’est la méthode la plus couramment utilisée. Elle consiste à éliminer les salissures et les bactéries présentes sur nos mains en utilisant de l’eau et du savon. Au-delà du Covid 19, se laver les mains avant un repas ou en sortant des toilettes aide également à se protéger de la gastro-entérite ou encore de la grippe.

Nous vous rappelons ici le protocole efficace pour un lavage des mains au savon et à l’eau :

• mouiller ses mains avec de l’eau propre;
• appliquer du savon et frotter toutes les faces des mains (paumes, dos, espaces entre les doigts, poignets) pendant 30 secondes. C’est en frottant que l’on décolle les germes présents sur nos mains;
• se rincer les mains à l’eau claire;
• sécher ses mains avec une serviette en papier propre, ou à l’air libre.

Au gel hydro-alcoolique

La seconde méthode ne consiste pas à se débarrasser des bactéries et autres pathogènes présents sur la peau par effet de glissement, mais à les tuer à l’aide d’un agent antibactérien (alcool, chlore ou encore triclosan). Cette solution est pratique lorsque l’on se trouve à l’extérieur, faisons nos courses ou dans les transports. Elle ne remplace pas le lavage des mains à l’eau et au savon qui reste à privilégier lorsque l’on dispose d’un point d’eau.

#mains #gestesbarrieres #5mai2020 #hygienedesmains

Les élèves nous parlent des Fake News

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Dans leur journal publié sur ce blog le 28 janvier dernier, les élèves de l’atelier relais du collège La Boétie de Moissy-Cramayel nous alertaient sur l’omniprésence des fake news dans notre quotidien et nous appelaient à la plus grande vigilance. Ceci est encore plus vrai aujourd’hui alors que nous traversons une crise sanitaire majeure.

Nous vous proposons aujourd’hui de lire l’article paru dans le journal « Le monde des ados » le 24/03/2020 qui donne des exemples de fausses informations ainsi que des conseils pour les détecter:

[Coronavirus] Les fake news aussi sont contagieuses !

Autour de l’événement « la semaine de la presse et des médias dans l’École »

Cette semaine, qui s’est déroulée du 23 au 28 mars 2020, a été rebaptisée  « Semaine de la presse et des médias à la maison » en raison de la fermeture des établissements scolaires. Organisée depuis 31 ans par le Centre pour l’Education aux Médias et à l’information (CLEMI), elle permet aux élèves d’apprendre à mieux décrypter l’univers des médias et de comprendre ses enjeux culturels et démocratiques.

La thématique « médias et réseaux sociaux » est régulièrement abordée au sein des ateliers relais. C’est pourquoi, dans la période très particulière que nous traversons actuellement, il nous a paru important d’inviter nos jeunes à réfléchir, approfondir ce sujet et continuer à développer leur sens critique en leur proposant, sur ce blog, différentes activités dans les prochains jours.