Comment se déroule la restitution d’une session d’atelier relais ?

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La restitution est une étape très importante dans le parcours de suivi des collégiens participant à une session d’atelier relais. Il s’agit d’une rencontre organisée à chaque fin de session qui réunit toutes les parties prenantes du dispositif : collégiens, équipe pédagogique, direction du collège et intervenants. C’est l’occasion pour les élèves de présenter leurs travaux et réalisations.

Le 9 février dernier a eu lieu la restitution de la session 2 de l’atelier relais du collège Elsa Triolet du Mée-sur-Seine. Après s’être présenté, chaque élève décrit les différents ateliers auxquels il a participé. Les thématiques abordées sont très variées : Atelier théâtre, atelier sophrologie, atelier création d’un jeu de cartes, atelier secourisme, atelier mathématiques.

Ils ont notamment pu, après le visionnage du film « Divergente« , créer un jeu de cartes en s’inspirant du jeu de société « Dixit ©« .

Félicitations aux élèves pour leur travail et leurs progrès !

Les artistes exposent !

Comme nous vous l’annoncions dans notre dernier article, les élèves de l’atelier relais du collège Le Luzard de Noisiel ont exposé leurs créations au sein de l’établissement.

Voici un retour en images (cliquez sur la photo ci-dessous) sur cet événement qui a attiré de nombreux visiteurs. Ils seraient ravis de lire vos commentaires. Alors n’hésitez pas à les encourager !

Merci pour eux !

C’est parti pour le challenge art et société !

Sur le modèle du #tussenkunstenquarantaine (l’art en quarantaine), défi lancé lors du 1^er confinement sur le réseau social Instagram (voir notre article du 17/04/2020), les élèves de l’atelier relais du collège le Luzard de Noisiel ont été invités à voyager dans temps au travers des différents mouvements artistiques de la Renaissance à aujourd’hui.

Ce projet a démarré alors que les établissements scolaires étaient à nouveau fermés et les séances se sont donc déroulées en visioconférence. Les objectifs poursuivis sont les suivants :

1. Découvrir les mouvements artistiques et historiques;
2. Saisir les transitions sociétales et culturelles à travers plusieurs artistes majeurs;
3. Étudier l’évolution de la condition féminine et développer l’esprit critique;
4. Renforcer la confiance en soi;
5. Développer l’expression plastique en détournant une œuvre culte pour la réinterpréter.

Avant de laisser libre cours à leur imagination, les élèves ont appris à décrypter une œuvre : déterminer la nature de l’œuvre, situer une scène dans l’espace et dans le temps, observer les personnages dans leurs attitudes, expressions et apparences, etc.

Une fois cette analyse réalisée, nous avons sélectionné un certain nombre d’œuvres marquantes de la renaissance, de l’époque baroque et de l’époque contemporaine et les avons proposées aux élèves. Ils en ont retenu six et les ont analysés à l’aide de leurs connaissances.

Ce travail a été aussi l’occasion pour eux de s’interroger sur la place de la femme et sa représentation aux différentes époques picturales. Ils ont pu observer par exemple que les canons de beauté (idéal de beauté) n’étaient pas les mêmes selon les périodes et que les artistes devaient s’y conformer.

De même, de nombreuses œuvres étaient réalisées sur commande de mécènes ou de la royauté, ce qui limitait considérablement la liberté d’expression de leurs auteurs.

Les élèves ont découvert que beaucoup d’artistes contemporains se sont appropriés, à l’occasion, une ou plusieurs œuvres de leurs prédécesseurs et les ont réinterprétées selon leur sensibilité et le(s) message(s) qu’ils(elles) souhaitaient faire passer.

A l’exemple de ces artistes, les élèves ont eu envie de relever le défi des chefs-d’œuvre faits maison. D’autres élèves du collège ont également décidé de participer au challenge.

Pour clore la session, les artistes ont organisé une grande exposition révélant l’ensemble de leurs créations. Les élèves du collège, les professeurs comme la direction de l’établissement ont tous pu bénéficier d’une visite guidée par les élèves expliquant à la fois démarche artistique mais aussi ce que cette expérience leur avait apporté. Pour le plaisir des yeux, ils en ont profité pour présenter leurs différents ateliers culinaires réalisés en visioconférence durant le confinement.

Félicitations aux élèves pour leur excellent travail, leur assiduité ainsi que leurs attitudes !

Jeux de rôles et aide aux devoirs

Nous poursuivons avec les élèves de La Ferté sous Jouarre notre thématique sur les émotions et l’estime de soi.

Nous avons aujourd’hui abordé les questions et problématiques liées à la place de l’autre dans nos relations et sur nos attitudes à avoir. Pour ce faire, nous avons réalisé des exercices de jeux de rôles où les élèves nous présentaient des œuvres avec et sans la parole. Cette activité a permis aux élèves de prendre conscience des multiples moyens pour communiquer une émotion à travers le silence, le regard, puis le geste.

Les élèves ont ensuite étudié et déconstruit la place des émotions dans les  situations du quotidien, cela a permis « d’apprendre à se mettre à la place de l’autre et mieux comprendre ce qu’il ressent » affirme une élève. En fin de séance, les élèves ont participé à des exercices de communication non-violents pour désamorcer les situations de conflits entre élèves ou avec un adulte.

Pour terminer, nous avons accompagné les élèves dans de l’aide aux devoirs avec le professeur de mathématiques dans le calme.

La semaine prochaine, nous poursuivrons par la découverte des émotions à l’écrit à l’aide de lettres de témoignages.

Les conteurs de l’atelier relais de Moissy

La session 3 de l’atelier a notamment été l’occasion de l’intervention d’une conteuse professionnelle venue faire découvrir l’univers des contes aux élèves de l’atelier-relais du collège La Boétie.

A leur tour, armés des précieux conseils de la conteuse, les élèves se sont attelés au difficile exercice de création et d’écriture d’un conte. Ecrits pendant le confinement lors de séances animées en visio-conférence par notre intervenant et l’assistante pédagogique, ces contes ont permis aux élèves de s’exprimer sur un thème de leur choix et de surmonter la crainte de livrer leurs émotions. Ils ont également illustré leurs récits avec des dessins qu’ils ont eux-mêmes réalisés avec l’aide de notre intervenante plasticienne.

Léna, Kérian, Kilian, Mayron, Ryan, Maëlan et Nolan vous invitent à venir découvrir leur travail en cliquant sur le bouton ci-dessous :

Accéder au recueil

Bonne lecture !

Ouverture de la 3ème session de l’atelier relais de Moissy

Cette nouvelle session a démarré avec l’intervention d’une conteuse professionnelle qui a présenté plusieurs contes. Puis, la journée s’est poursuivie par un jeu, «le marché des mots » pour découvrir les différentes étapes de la construction d’un conte.

Le but du jeu est simple: une liste de mots auxquels on attribue des points est présentée aux élèves pour qu’ils créent chacun des histoires en utilisant le maximum de mots proposés. Celui qui a le plus de points remporte la partie. Ce jeu présente les intérêts pédagogiques suivants :

• développer la créativité à l’écrit puis à l’oral (certains élèves ont voulu mimer leurs personnages, faire des bruitages, etc…)
• renforcer les bases de lecture et d’orthographe
• investir les apprentissages de manière ludique et humoristique
• gagner en confiance en soi
• apprendre les notions de langage non verbal
• renforcer la cohésion de groupe et les règles du savoir-vivre ensemble en milieu scolaire (ne pas se couper la parole, l’absence de jugement, lever le doigt, etc.)

L’objectif final de cette session sera de présenter les contes qu’ils auront imaginé à des enfants scolarisés en classe de maternelle.

Emission de radio à Noisiel

Les élèves de l’atelier relais prennent la parole

Jeudi 6 février 2020, Radio Grand Paris a ouvert ses locaux au élèves de l’atelier relais du collège Le Luzard de Noisiel. Ils ont animé une émission de radio sur le thème: « portrait de soi » .

Les élèves ont présenté :

• des portraits de stars du sport et de la culture
• un portrait chinois
• deux débats (la mode & le sexisme)
• deux interviews

Nous remercions toute l’équipe de Radio Grand Paris pour son accueil ! Retrouvez ci-dessous le podcast de l’émission.

https://castbox.fm/app/castbox/player/id2180405?utm_source=edm&utm_medium=dlink&utm_campaign=web_share&utm_content=Ateliers%20Radio%20College%20du%20luzard%2006022020%20fm-CastBox_FM

Sortie au tribunal de Melun

Dans le cadre du projet Justice qui est la trame de la première session de l’atelier-relais de Moissy-Cramayel, les quatre élèves du groupe se sont rendus le mardi 15 novembre au tribunal de grande instance de Melun, afin d’assister à une audience correctionnelle.

Ils ont pu entendre trois affaires, portant sur des faits variés : conduite sans permis, violences conjugales, vols avec recel.

Cette matinée leur a permis de mettre en perspective les notions qui avaient étudiées lors des séances précédentes (acteurs de la justice, déroulement d’un procès, concepts et principes de l’institution…).

Lightpainting & émission de radio

Hier, mardi 2 février, les élèves de l’atelier-relais de Noisiel sont sortis du collège pour l’après-midi :

Ils ont commencé l’après-midi par une séance de vidéo lightpainting à la MJC. Le principe : réaliser des tableaux colorés avec la lumière de LEDs. Les possibilités sont multiples et les résultats très jolis pour ces créations à plusieurs.

Ensuite, les 5 élèves se sont rendus au studio de Radio Lez’art pour enregistrer leur troisième émission. Au programme : un time’s up, un blind test et un débat sur les réseaux sociaux.

Vous pouvez retrouver les émissions enregistrées par le groupe sur les liens suivants :

Félicitations aux animateurs en herbe et un grand merci  à la radio pour leur accueil.