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Addictions et adolescence : ce qu’en pense nos collégiens

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Au cours de cette 3ème session des ateliers relais des collèges La Boétie à Moissy-Cramayel et La Rochefoucauld à La Ferté-sous-Jouarre, les élèves s’interrogent sur les freins à la réussite scolaire. Parmi les différents freins évoqués, nous avons choisi avec eux de porter notre attention sur une problématique courante chez les collégiens: les addictions.

A l’aide du jeu Addi Ado ©, nous avons mené un travail analytique sous le nom « Protèges ton prochain, mais toi aussi ! ».

Addi Ado © est un jeu de cartes qui permet d’aborder l’ensemble des thèmes en lien avec les pratiques addictives. Chaque carte comprend un dessin humoristique et une affirmation qui est bien souvent une idée reçue.

Les objectifs sont les suivants:

  1. Prendre conscience des motivations liées aux consommations de substances addictives, évaluer les prises de risques et observer les conséquences sur les relations sociales
  2. Développer l’esprit critique par des débats pour libérer la parole
  3. Utiliser le théâtre-forum pour s’exprimer à travers des personnages

Pour ce faire, nous avons débattu sur quatre thématiques relatives aux addictions :

  • Le smartphone : comment conserver des relations sociales saines ?
  • Les addictions alimentaires : les risques et conséquences de l’anorexie ou de la boulimie
  • Les dangers du tabac : comment lutter contre les premières consommations ?
  • Les jeux vidéo : comment conserver le lien entre le virtuel et la réalité ?

L’ensemble des échanges menés a permis d’aboutir à des définitions communes rédigées par les élèves. Ce travail transversal a contribué à une prise de conscience mais aussi de gagner de la confiance en soi.

A la suite de ce travail, certains groupes ont commencé à créer des saynètes exprimant une thématique de leur choix.

Pour prolonger ce travail, chaque élève a eu pour mission d’en parler à ses parents ou à des amis durant un repas à l’aide d’une carte du jeu.

Dans les prochaines semaines, nous poursuivrons cette démarche par la réalisation de théâtre-forums sur chacune des thématiques évoquées.

  • sdr
  • dav

Qu’est-ce que les réseaux sociaux? Comment fonctionnent-ils?

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Partager du contenu sur les réseaux sociaux (https://www.freepik.com)

L’atelier relais du collège La Rochefoucauld a travaillé sur le thème des réseaux sociaux. Ce travail s’est déroulé en deux étapes:

Etape 1: Définir puis évaluer:

Les élèves ont commencé par définir, sans internet ni dictionnaire, un réseau social, ce qui semblait bien difficile. Cela a permis au groupe d’exprimer leurs attentes et besoins lors de leurs utilisations quotidiennes.

Ils ont ensuite participé à un jeu sous forme d’auto-évaluation au cours duquel ils devaient:

  • Identifier et distinguer au sein d’une liste constituée au préalable les réseaux sociaux, les sites internet et les applications (exemples: Facebook, le bon coin et Netflix);
  • Classer les réseaux sociaux par ordre de création du plus ancien au plus récent;
  • Classer les réseaux sociaux par ordre de « dangerosité »;
  • Classer les réseaux sociaux les plus instructifs.

Ces classements ont suscités de nombreux désaccords entre eux, ce qui nous a conduit à débattre. Il en ressort que la scénarisation de l’image de soi reste le danger majeur selon eux. Nous avons donc visionné une vidéo destinée à informer sur notre droit à l’image:

https://www.youtube.com/watch?v=nQnW_s4s3-g

Etape 2: Savoir trouver ma place sur les réseaux sociaux

Dans un second temps, les élèves ont découvert de manière ludique comment circule une information postée sur les réseaux sociaux de leur plein gré ou pas. Pour ce faire, ils ont joué au jeu de l’araignée des réseaux sociaux.

Règles du jeu : Un élève pose une question au reste du groupe avec une pelote orange à la main qui représente le lien positif, (exemple : qui aime le cinéma ?). Dès qu’un élève répond et qu’un point commun est trouvé il lui envoie la pelote de laine et ainsi de suite jusqu’à épuisement. A l’inverse, si un élève donne une réponse en désaccord avec le groupe, on lui envoie une pelote bleue symbolisant une attaque « troll ».

Ils ont ainsi créé une gigantesque toile à l’image de ce qu’il se passe sur internet lors de la naissance d’une communauté sur un réseau social et mesuré ses effets positifs et négatifs.

En dernière heure, nous avons travaillé sur de l’aide aux devoirs en utilisant l’ENT.

Protéger mon identité numérique

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http://bugbrother.blog.lemonde.fr/files/2010/01/1001privacyday.1264684203.thumbnail.jpg

On ne le répétera jamais assez : naviguer sur le web, partager sur les réseaux sociaux, jouer en ligne laisse des traces volontaires et involontaires qui constituent notre identité numérique. C’est pourquoi il faut faire très attention à ce que l’on publie ou aux informations que l’on donne pour se créer un compte sur les réseaux sociaux.

Par exemple, lorsque nous créons un profil, nous créons notre identité publique et nous rendons accessible à tout le monde les informations contenues dans ce profil. Il faut donc bien choisir ces informations, veiller à bien utiliser les options de confidentialité et paramétrer qui peut voir nos publications et photos (public, visible uniquement par les amis ou personnalisé).

Une fois publiées, nos photos, nos commentaires peuvent être copiées, recopiées et republiées. Il faut donc bien réfléchir avant de publier. Internet est une gigantesque mémoire capable de conserver nos informations pendant de nombreuses années. Il est parfois bien difficile de faire disparaître des données qui nuisent à notre réputation.

Maintenant, nous vous proposons un jeu pour tester vos connaissances sur la protection de vos données personnelles.

JOUEZ !

La protection de l’environnement : regards proposés par le monde de l’Art

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Nous vous proposons aujourd’hui une filmographie non exhaustive vous permettant de découvrir le regard de cinéastes, photographes, et journalistes face aux enjeux écologiques. N’hésitez pas à nous proposer, dans vos commentaires, d’autres films ou documentaires sur ces thématiques.

#EarthDay #Journeedelaterre #ClimateChange #PlaneteTerre

Le Fact checking, quésaco?

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Le terme anglais Fact checking signifie littéralement « vérification des faits ». Ce travail est effectué au sein même des organes de presse par des journalistes dont l’activité principale consiste à vérifier chaque information avant qu’elle ne soit publiée.

Depuis l’explosion d’internet et le développement des réseaux sociaux, cette vérification se fait également sur « la toile » où les journalistes traquent en permanence les rumeurs infondées et les fausses informations qui pullulent sur le Net.

Quelques outils anti fake news

  • AFP factuel par l’Agence France Presse. les journalistes de l’AFP démontent factuellement des mensonges et des demi-vérités. Ils fournissent aussi le contexte sans lequel une information manque de sens, voire conduit au contresens. Leur travail, qui vise la neutralité et l’absence de préjugés, peut également aboutir à confirmer la véracité d’informations jugées douteuses par une partie du public.
  • Le décodex par le journal « Le Monde ». Il existe  un plug-in navigateur pour vérifier les sites visités pour Firefox ou Google Chrome
  • Fake-off par le journal « 20 minutes »
  • Checknews par le journal « Libération ». Ce moteur de recherche, géré par les journalistes, répond aux questions posées par les internautes. Les questions portent uniquement sur les faits que les journalistes vont vérifier.
  • Les observateurs de France 24
  • Vrai ou Fake. « Vrai ou fake » est la plateforme de factchecking et de debunking de l’ensemble de l’audiovisuel public. Elle rassemble des contenus produits par Arte, l’Institut national de l’audiovisuel, France Médias Monde, France Télévisions, Radio France et TV5 MONDE. Franceinfo passe au crible et valide après les avoir dûment recoupées toutes les informations qu’elle diffuse sur ses antennes radio, TV et numérique.

Pour conclure

Pour clore ce thème consacré aux médias, vous êtes invités à visiter une exposition augmentée sur le thème « D’où vient l’info ? » réalisé par un professeur documentaliste de l’académie de Versailles à partir des ressources des médias (AFP).

Les élèves nous parlent des Fake News

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Dans leur journal publié sur ce blog le 28 janvier dernier, les élèves de l’atelier relais du collège La Boétie de Moissy-Cramayel nous alertaient sur l’omniprésence des fake news dans notre quotidien et nous appelaient à la plus grande vigilance. Ceci est encore plus vrai aujourd’hui alors que nous traversons une crise sanitaire majeure.

Nous vous proposons aujourd’hui de lire l’article paru dans le journal « Le monde des ados » le 24/03/2020 qui donne des exemples de fausses informations ainsi que des conseils pour les détecter:

[Coronavirus] Les fake news aussi sont contagieuses !

Autour de l’événement « la semaine de la presse et des médias dans l’École »

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Cette semaine, qui s’est déroulée du 23 au 28 mars 2020, a été rebaptisée  « Semaine de la presse et des médias à la maison » en raison de la fermeture des établissements scolaires. Organisée depuis 31 ans par le Centre pour l’Education aux Médias et à l’information (CLEMI), elle permet aux élèves d’apprendre à mieux décrypter l’univers des médias et de comprendre ses enjeux culturels et démocratiques.

La thématique « médias et réseaux sociaux » est régulièrement abordée au sein des ateliers relais. C’est pourquoi, dans la période très particulière que nous traversons actuellement, il nous a paru important d’inviter nos jeunes à réfléchir, approfondir ce sujet et continuer à développer leur sens critique en leur proposant, sur ce blog, différentes activités dans les prochains jours.

Emission de radio à Noisiel

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Les élèves de l’atelier relais prennent la parole

Jeudi 6 février 2020, Radio Grand Paris a ouvert ses locaux au élèves de l’atelier relais du collège Le Luzard de Noisiel. Ils ont animé une émission de radio sur le thème: « portrait de soi » .

Les élèves ont présenté :

  • des portraits de stars du sport et de la culture
  • un portrait chinois
  • deux débats (la mode & le sexisme)
  • deux interviews

Nous remercions toute l’équipe de Radio Grand Paris pour son accueil ! Retrouvez ci-dessous le podcast de l’émission.

https://castbox.fm/app/castbox/player/id2180405?utm_source=edm&utm_medium=dlink&utm_campaign=web_share&utm_content=Ateliers%20Radio%20College%20du%20luzard%2006022020%20fm-CastBox_FM