Jeux de rôles et aide aux devoirs

Nous poursuivons avec les élèves de La Ferté sous Jouarre notre thématique sur les émotions et l’estime de soi.

Nous avons aujourd’hui abordé les questions et problématiques liées à la place de l’autre dans nos relations et sur nos attitudes à avoir. Pour ce faire, nous avons réalisé des exercices de jeux de rôles où les élèves nous présentaient des œuvres avec et sans la parole. Cette activité a permis aux élèves de prendre conscience des multiples moyens pour communiquer une émotion à travers le silence, le regard, puis le geste.

Les élèves ont ensuite étudié et déconstruit la place des émotions dans les  situations du quotidien, cela a permis « d’apprendre à se mettre à la place de l’autre et mieux comprendre ce qu’il ressent » affirme une élève. En fin de séance, les élèves ont participé à des exercices de communication non-violents pour désamorcer les situations de conflits entre élèves ou avec un adulte.

Pour terminer, nous avons accompagné les élèves dans de l’aide aux devoirs avec le professeur de mathématiques dans le calme.

La semaine prochaine, nous poursuivrons par la découverte des émotions à l’écrit à l’aide de lettres de témoignages.

Journée internationale de la gastronomie

La gastronomie française a été inscrite en 2010 au patrimoine culturel immatériel de l’humanité. Cette reconnaissance a été suivie par le lancement de la « Fête de la Gastronomie » en 2011 à l’initiative de Frédéric Lefebvre, alors Secrétaire d’État chargé du Commerce, de l’Artisanat, des Petites et Moyennes Entreprises, du Tourisme, des Services, des Professions libérales et de la Consommation.

Elle a reçu le patronage de la Commission française à l’UNESCO en 2014.

Un week-end Gargantuesque

Mettant en scène les professionnels des métiers de bouche, de l’hôtellerie-restauration, de l’agriculture, du tourisme… la fête de la gastronomie se déroule tous les ans, le 4ème week-end de septembre.

Souce : journée-monidale.com

Journée du refus de l’échec scolaire

Ce Mercredi 23 Septembre, nous célébrons la Journée nationale du refus de l’échec scolaire.

Depuis sa création en 2001, l’AD PEP 77 s’engage dans la lutte contre le décrochage scolaire en Seine et Marne en menant plusieurs actions éducatives sur le territoire.

Notre engagement se traduit par des actions quotidiennes auprès des élèves, des établissements puis des familles :

• La prise en charge de 4 ateliers-relais : dispositifs visant à écarter les risques de décrochage scolaire pour des élèves de 5ème et 4^ème dans les collèges de Moissy-Cramayel, Noisiel, La Ferté-sous-Jouarre et Le Mée sur Seine.

• La prise en charge de 4 ateliers-relais : dispositifs visant à écarter les risques de décrochage scolaire pour des élèves de 5ème et 4^ème dans les collèges de Moissy-Cramayel, Noisiel, La Ferté-sous-Jouarre et Le Mée sur Seine.

• La prise en charge de 4 ateliers-relais : dispositifs visant à écarter les risques de décrochage scolaire pour des élèves de 5ème et 4^ème dans les collèges de Moissy-Cramayel, Noisiel, La Ferté-sous-Jouarre et Le Mée sur Seine.

• La prise en charge de 4 ateliers-relais : dispositifs visant à écarter les risques de décrochage scolaire pour des élèves de 5ème et 4^ème dans les collèges de Moissy-Cramayel, Noisiel, La Ferté-sous-Jouarre et Le Mée sur Seine.

Pour cette année 2020/2021, nous prévoyons l’organisation d’escape game pédagogique au sein des ateliers relais. Cette initiative vise à réinvestir par la pédagogie du jeu les apprentissages et permettre aux élèves de valoriser l’ensemble de leurs compétences transversales. Ce projet vise également à proposer de nouveaux outils aux équipes pédagogiques.

#JRES #2k20

Rentrée à l’atelier relais de la Ferté Sous Jouarre

Les ateliers relais ont démarré jeudi dernier pour les élèves du Collège La Rochefoucauld de la Ferté sous Jouarre.

Cette première session portera les thèmes des émotions et sur l’estime de soi.

En introduction, les élèves ont commencé par identifier les émotions et sentiments du quotidien puis étudier leurs définitions. Ils ont ensuite listé les différentes manières de les exprimer avec ou sans la parole (musique, peinture, cinéma, littérature, théâtre, etc.). Enfin, ils ont pu mesurer leurs effets positifs comme négatifs sur leurs scolarités à l’aide de jeux de rôles.

En fin de séance, ils ont pu partager leurs opinions lors d’un débat citoyen portant sur le respect du règlement intérieur de l’établissement.

Ces activités ont présenté plusieurs intérêts pédagogiques :

1. mobiliser l’ensemble de leurs capacités et connaissances
2. investir les apprentissages de manière ludique et humoristique
3. apprendre les notions de langage non verbal (certains élèves ont voulu mimer leurs personnages, faire des bruitages, etc…)
4. développer l’argumentation lors d’un débat d’opinion
5. renforcer la cohésion de groupe et les règles du savoir-vivre ensemble en milieu scolaire (ne pas se couper la parole, l’absence de jugement, lever le doigt, etc.)

Ce travail collectif a permis de créer une cohésion de groupe qui sera indispensable à la réalisation d’un futur projet commun.

Nous continuerons de vous informer des évolutions du projet puis des progrès des élèves lors des ateliers.

Rentrée 2020-2021